Éveil de l'enfant, le jeu sous toutes ses formes

Objectifs

  • Connaître le développement moteur et cognitif du jeune enfant ainsi que les 5 sens : odorat, goût, ouïe, vue et toucher.
  • Initier chez le jeune enfant un rapport positif aux livres.
  • Mettre en place des activités d’éveil musical, sensoriel et moteur dans le quotidien du jeune enfant.

Contenu pédagogique

MODULE 1 - Savoirs
  • La place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l’enfant
  • Les principaux jouets, jeux et activités de l’enfant et leurs apports
  • Les outils numériques et les principales recommandations en vigueur
  • La place du professionnel dans le jeu de l’enfant : rôle et posture
  • Les principes généraux d’aménagement des espaces de jeux
  • La valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative
  • Les lieux ressources : RAM, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux…
  • Les normes et les règles de sécurité lors d’une sortie
  • Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux
MODULE 2 - Savoir-faire
  • Proposer des temps de jeux et des activités variées répondant aux besoins, aux rythmes, aux centres d’intérêt et à la disponibilité de l’enfant, au sein du domicile et à l’extérieur
  • Sélectionner et mettre à disposition des jouets, des jeux et des activités aux enfants afin de favoriser leur libre choix au quotidien
  • Anticiper et ritualiser de manière ludique les transitions liées aux temps d’activités, de jeu et d’éveil
  • Observer les situations de jeux de l’enfant et adapter ses propositions, gestes et posture
  • Soutenir l’enfant dans son jeu par de la guidance verbale, physique et visuelle afin de développer son autonomie et sa confiance en soi
  • Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec des espaces de jeux évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos de l’enfant
  • Se servir du jeu pour accompagner l’enfant dans son développement et/ou en cas de situations spécifiques
  • Organiser une sortie à l’extérieur en toute sécurité
  • Transmettre les règles sociales, de sécurité et d’hygiène en formulant des consignes claires, positives adaptées aux capacités de l’enfant
  • Présenter la proposition d’activités aux parents et renforcer le lien de confiance en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant
  • Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante

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