Objectif Général
La formation aura pour objectif de permettre aux participant(e)s, dans le cadre de leurs activités professionnelles, de comprendre et accompagner l’enfant dans ses émotions.
Objectifs Pédagogiques
- Connaître le développement social et affectif de l’enfant
- Définir la gestion des émotions de l’enfant et ses problématiques
- Identifier les leviers d’accompagnement de l’enfant dans la gestion de ses émotions
- Analyser les situations conflictuelles rencontrées
Moyens et méthodes pédagogiques
Notre objectif : garantir l’efficacité des formations par des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Conseils concrets et retour d’expérience du formateur(trice) expert(e) et des participant(e)s
- Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et démonstrations
- Exercices pratiques, jeux de rôle et études de cas
Modalités pratiques
Public Visé
Intervenant(e)
Durée
Format
Effectif
Prérequis
Notre option
Séances d’Analyse des pratiques en crèche (APP)
Contenu pédagogique
Partie 1 – ETUDES DE CAS ET ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Le contenu exposé ci-dessous sera ajusté en fonction des besoins identifiés lors du tour de table (attentes et besoins verbalisés par les participant(e)s) mais également au terme de l’analyse de pratiques professionnelles (Identification des axes d’amélioration). En effet, en fonction des besoins, certains thèmes pourront être approfondis ; d’autres feront l’objet d’un bref rappel.
Partie 2 – ACQUISITION / APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES / COMPETENCES
Rappel – Développement de l’enfant – Repères
- Les différents stades de développement de l’enfant
- Les étapes du développement affectif de l’enfant :
- L’inconscient
- Les pulsions
- Le comportement instinctif. Notions essentielles apportées par Bowlby
- Le développement psychique de l’enfant :
- L’axe de la singularisation
- L’axe de la socialisation :
- Ontogenèse de la socialisation
- Les relations entre pairs
- L’importance du conflit dans le développement de l’enfant
Quelques définitions : Agressivité, conflit, violence, colère
Les conflits interpersonnels et développement de l’enfant
- Les différents types de conflits
- Les composantes du conflit
- Les stratégies de résolution de conflits
- Evolution du conflit interpersonnel et développement de l’enfant
La gestion des tensions et des conflits
- Comment aider un enfant à gérer, contenir ses pulsions ?
- Les différentes techniques pour réguler et gérer les conflits
- Les notions de contenance, d’enveloppe psychique, émotionnelle et physique
- Repérer les facteurs déclenchants et les origines des comportements agressifs, des conflits entre enfants
- Rôle de l’adulte et travail d’équipe : construction d'une cohérence dans les modes d'intervention du personnel
- L’attention aux « Douces violences » qui mettent l’enfant en insécurité affective
- Les attitudes éducatives pour prévenir, réguler et gérer les situations conflictuelles entre enfants
Les neurosciences sociales et affectives
- L’équilibre des fondations psychologiques émotionnelles et cognitives
- La gestion des émotions et du stress
- Le développement de son système nerveux
Partie 3 – MISE EN PLACE D’UN PLAN D’ACTIONS VISANT LA MISE EN PLACE DES CONNAISSANCES ET COMPETENCES NOUVELLEMENT ACQUISES
Les engagements des participant(e)s concernant la mise en place d’actions visant la mise en place des compétences nouvellement acquises :
- Au niveau individuel
- Au niveau collectif
Elaboration d’un plan d’actions
- Elaboration un plan d’actions visant la mise en œuvre des connaissances nouvellement acquises
- Identification des échéances et modalités de suivi des actions définies
Suivi et évaluation de la formation
Une évaluation des acquis
Une évaluation des acquis en termes de savoirs et savoir-faire sera réalisée au début et à la fin de l’action de formation afin d’évaluer les acquis des participant(e)s et la montée en compétences des participant(e)s
Une évaluation de la satisfaction
Un questionnaire en fin de formation permettra aux participant(e)s via un QRCode d’évaluer l’action de formation
Une attestation de fin de formation
Une attestation individuelle sera transmise à l’issue de l’action de formation